徐州段莊第二小學 王雪吟
我是一位一年級語文教師，開學第一天，我請學生進行自我介紹，結果班上只有五位學生表述得比較完整清楚，其他學生都茫茫然，不知從何說起，能勉強說的也是磕磕巴巴，表述不清。很快，我就發現該班學生詞匯貧乏，基本沒有課外知識的儲備，整節課都是教師的一言堂，沒有師生交流，這可不是一年級學生該有的表現。這怎么行呢？怎么讓學生變聰明呢？這時，我想起原蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”著名語言學家呂叔湘先生也說過：“語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外閱讀。”于是我決定以指導學生課外閱讀為突破口，通過閱讀啟迪學生智慧，活躍學生頭腦。
首先，我對學生課外閱讀進行初步調查。結果顯示班上只有7人小時候聽父母講過故事，80﹪的學生學前沒進行過課外閱讀，更不要說有課外書了。
然后我又對學生的家庭情況進行了解。結果發現班上只有一位學生的父母是大學學歷，近30﹪的家長是高中學歷，其余為中小學學歷。而且絕大多數家長做小生意或在外打工。他們忙于工作，沒有培養孩子讀課外書的意識。
最后，在調查的基礎上，我通過家長會、校信通、面談等多種方式告訴家長要引導孩子多讀課外書�？煞答佭^來的信息是：孩子在家不愿意讀書。
怎么樣讓孩子喜歡讀課外書呢？因為“興趣是最好的老師”。 俄國教育學家烏申斯基也指出：“沒有任何興趣被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”學生對課外閱讀一旦有了興趣，就會產生巨大動力，并以積極主動的心態投入到課外閱讀活動中去。而這當中，家庭是培養孩子閱讀興趣的第一課堂。
一、創設家庭讀書的氛圍。
所謂“人性如青絲，染于蒼則蒼，染于黃剛黃”，由此可見，良好的讀書環境對人的影響是非常巨大的。從孩子出生開始，父母就要有培養孩子喜歡讀課外書的意識。要舍得騰出時間、舍得拿出金錢為孩子買課外書籍，要讓孩子想讀書時有書可讀。我們常說：“巧婦難為無米之炊。”讀書也是這個道理。而且要把書擺在孩子隨時都能發現的地方，絕不能把它放在書柜里當擺設。這樣，孩子就能在不經意間看到書，就有機會翻開這些書去看，而不是你強制地拿來書讓他看。想想一個置身于書海之中的人怎會不喜歡讀書呢？
二、成為孩子讀書的榜樣。
“榜樣的力量是無窮的”。作為家長不要指望自己成天在那看電視、聊天、打牌，而讓孩子靜下心來讀書。孩子喜歡模仿，要讓孩子喜歡閱讀，家長一定要以身作則。家長的舉動，對孩子是一種無聲的教育。 而且，家長還可以經常向孩子介紹歷史人物、科學家及身邊人的成才之道，讓他們知道古往今來，凡對人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學習的結果。發揮榜樣的激勵作用，激發孩子課外閱讀的興趣。
三、幫助孩子精挑細選圖書。
別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”作為家長我們應該知道孩子喜歡讀什么書，什么書適合他讀。一般說來，孩子喜歡讀緊張起伏、輕松好笑的內容；喜歡讀童話、民間故事和驚險、科幻故事；喜歡有精彩情節描寫的；喜歡看圖文并茂的；喜歡看薄一些的，很快能讀完知道結果的。當然，每個孩子的個性不同，喜歡的書籍不同，家長要依情況而定。
四、帶領孩子享受讀書樂趣。
南宋詩人尤袤說：“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂而讀之以當朋友，幽憤而讀之以當金石琴瑟也。”讀書的享受可見一斑。但這種享受孩子沒讀書之前是沒有體驗的，需要家長有意識帶領孩子一起享受讀書的樂趣。孩子在嬰兒時期堅持每天給他講故事，注意一定要聲情并茂，甚至可以夸張些，把孩子的情緒調動起來；等孩子大點再陪他一邊看圖文并茂的書一邊動情地讀故事，讓孩子真切感受到畫面的美麗，文字的美妙；等孩子上學后便逐步放手讓他自己讀，記住一定要和孩子一起討論書中內容，這樣他會把讀書的感受抒發出來，讀書的興致會更高。在這個過程中，家長所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對孩子有著強烈的感染力。家長還可以經常給孩子講自己童年是怎么讀書的，有哪些有趣的經歷，有哪些重大的收獲，并給孩子絕對肯定的啟示：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，會激起孩子強烈的閱讀興趣。
五、引導孩子感受讀書重要。
蘇霍姆林斯基指出：“少年的自我教育是從讀一本好書開始的。”所以讀書對孩子的一生是何其重要，這一點一定要引導孩子真切地感受到。家長可以用言簡意賅的名言加以引導，比如：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”、“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”、“讀書破萬卷，下筆如有神。”……家長還可以用具體的故事加以引導，多講講名人讀書成功的例子。更重要的是家長一定要在孩子的生活中讓他感受到自己因為讀書所以變得更聰明。這樣，他的讀書活動才會由被動轉為主動，興趣也會得以長久保持，而不是三分鐘熱度。
俗話說：“先入為主。”家長如果在孩子上小學前的六年里能有意識培養孩子的閱讀意識、閱讀興趣，讓閱讀成為孩子生活的一部分，而不是讓電視成為孩子的主要娛樂方式，那么，老師、家長就不會為讓孩子閱讀而頭疼了。家庭是培養孩子閱讀興趣的第一課堂，家長是培養孩子閱讀興趣的第一任教師，請家長們一定做個“合格的老師”。
